Українська література | 5 - 9 классы
Допоможіть написати твір на тему : "Спільне і відмінне у художній манері Івана Нечуя - Левицького і Панаса Мирного".
Напишіть продовження до казки Запорожці Івана Нечуя - Левицького?
Напишіть продовження до казки Запорожці Івана Нечуя - Левицького.
Допоможіть написати твір на тему " Мій улюблений твір Шевченка - Заповіт"?
Допоможіть написати твір на тему " Мій улюблений твір Шевченка - Заповіт".
Допоможіть написати міні - твір на тему "Сила народу в єдності " за повісті Івана Франка "Захар Беркут"?
Допоможіть написати міні - твір на тему "Сила народу в єдності " за повісті Івана Франка "Захар Беркут".
Лист до Чіпки?
Лист до Чіпки.
Допоможіть написати лист до головного героя твору Нечуя - Левицького "Хіба ревуть воли.
".
Допоможіть написати твір на тему : "Тема кохання у творчості Франка"?
Допоможіть написати твір на тему : "Тема кохання у творчості Франка".
Твір Нечуя Левицького Кайдашева сімя примусив мене замислитись над?
Твір Нечуя Левицького Кайдашева сімя примусив мене замислитись над.
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТАСпільне й Відмінне у Художній Манері і Нечуя Левицького і Панаса Мирного?
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА
Спільне й Відмінне у Художній Манері і Нечуя Левицького і Панаса Мирного.
Твір на тему - Актуальність проблематики повісті Іван Нечуйя - Левицького "Кайдашева сім'я"?
Твір на тему - Актуальність проблематики повісті Іван Нечуйя - Левицького "Кайдашева сім'я".
Що сприяло на вибір освіти Нечуя - Левицького?
Що сприяло на вибір освіти Нечуя - Левицького?
Допоможіть будь ласка написати твір на тему "хто мені найбільше сподобався і чому?
Допоможіть будь ласка написати твір на тему "хто мені найбільше сподобався і чому?
(10реч).
В творі Івана Франка "Захар Беркут".
На этой странице вы найдете ответ на вопрос Допоможіть написати твір на тему : "Спільне і відмінне у художній манері Івана Нечуя - Левицького і Панаса Мирного"?. Вопрос соответствует категории Українська література и уровню подготовки учащихся 5 - 9 классов классов. Если ответ полностью не удовлетворяет критериям поиска, ниже можно ознакомиться с вариантами ответов других посетителей страницы или обсудить с ними интересующую тему. Здесь также можно воспользоваться «умным поиском», который покажет аналогичные вопросы в этой категории. Если ни один из предложенных ответов не подходит, попробуйте самостоятельно сформулировать вопрос иначе, нажав кнопку вверху страницы.
В іншій своїй праці про українське літературне життя того ж часу І.
Фpанко відносить І.
Нечуя - Левицького до «спокійних, наскрізь ар - тистичних «натур», що «виступають у письменстві як більш або менш гладко шліфовані дзеркалa, малюють нам життя з його горем і радоща¬ми, з його рухом і тишею» (т.
41, с.
517).
Як бачимо, критик знову вка¬зує на талант письменника всебічно і реалістично відтворювати дійсність у всіх її складностях та суперечностях.
Радянські дослідники, розвиваючи думки І.
Франка, відзначають ще й інші особливості мистецької манери прозаїка.
Так, Н.
Крутікова, яка досліджувала творчість І.
Нечуя - Левицького в типологічному зі¬ставленні з явищами інших літератур, вважає, що «об'єктивною мане¬рою зображення дійсності, повільним, неквапливим викладом та схиль¬ністю до широкої обсервації і докладного змалювання побуту український письменник подібний до І.
Гончарова та І.
Тургенева, хоча за типами, обставинами і стилем його твори цілком самобутні.
Ця думка дослідниці важлива для вчителя не тільки в теоретичному, а й у методичному плані – вона спонукає використовувати міжпредметні зв'язки як на уроці, так і в позаурочний час, допомагає ви¬значити характер самостійної роботи учнів.
Зокрема, школярам можна дати невеликі домашні завдання на зіставлення окремих фрагментів, наприклад, портретних чи пейзажних описів, характеристик образів го¬ловних персонажів з творів названих письменників, щоб показати і спільне, й відмінне в манері майстрів слова в конкретних прийомах реа¬лістичної типізації («Пейзажні картини в повісті «Микола Джеря» і романі «Батьки і діти», «Зображення побуту у творах «Кайдашева сім'я» І.
Нечуя - Левицького і «Обломов» І.
Гончарова» тощо).
Стаття І.
Франка «Ювілей Івана Левицького (Нечуя)» допоможе вчителеві схарактеризувати громадянські позиції письменника та його світогляд.
Безперечно, світогляд автора виявляється насамперед у по¬рушуваній ним проблематиці, в ідейному освітленні відображеної дій¬сності.
Як відомо, І.
Нечуй - Левицький був людиною прогресивних, де¬мократичних поглядів, письменником - реалістом, який правдиво відтво¬рював характер суспільних відносин у до і пореформений періоди.
Водночас, як зауважував І.
Франко, письменник «не був публіцистом, не був борцем ані полемістом, не був чоловіком партії, прихильником такої чи іншої політичної доктрини чи програми.
В численних суспіль¬них та політичних суперечках, що вихром проходили по Україні, він або не забирав голосу, або коли й забирав, то все якось ізбоку.
». Вважаємо, що без цих оцінок і характеристик, даних великим уче¬ним, який глибоко розумів тенденції суспільного і літературного про¬цесу та до того ж (що теж дуже важливо) був сучасником І.
Нечуя - Ле¬вицького, сьогодні вчителеві просто не обійтися.
Цей матеріал може бути поданий і на першому уроці, І під час аналізу творчості письмен¬ника або при підведенні підсумків за темою.
Він допоможе дев'яти¬класникам виділити з - поміж інших творчу постать письменника, усві¬домити своєрідність його творчої манери.
Матеріал про етапи життєвого шляху письменника є в підручнику, і учні самі його можуть прочитати.
Вчитель же має дати новий мате¬ріал, який доповнить, увиразнить портрет письменника, повніше розкриє його як людину, особистість.
Тут добре прислужаться Франкові вражен¬ня від зустрічі з І.
Нечуєм - Левицьким (1885 р.
) у Києві.
І. Франко від¬значає різку невідповідність між суспільним, громадянським пафосом творчості письменника і його лагідною вдачею та непримітною зовнішністю.
«Читаючи його оповідання, подивляючи широкий розмах його руки, широкі контури його малюнків, я уявляв собі їх автора сильним, огрядним мужчиною, повним життєвої сили й енергії.