1. Прочитайте наведений нижче текст і випишіть знього лексику відповідно до сфери вживання : а) книжні слова ; б) терміни ; в) розмовні та просторічні слова ; г) жаргонізми?

Українська література | 10 - 11 классы

1. Прочитайте наведений нижче текст і випишіть знього лексику відповідно до сфери вживання : а) книжні слова ; б) терміни ; в) розмовні та просторічні слова ; г) жаргонізми.

2. Дайте визначення фразеологізму.

Випишіть з тексту фразеологізми та поясніть їх значення.

Гроші і ми.

Хто для кого?

Різні люди і в різних обставинах їх називають по - різному : від шанобливого капітал або фінанси, лагідного грошики, грошенята, іронічно - жартівливого капуста до зневажливого бабло.

Говорити про свої заробітки у нас не прийнято, розпитувати про чиюсь зарплатню неетично.

Та чого б не поговорити про те, як ми ставимося до грошей?

Скажу про себе.

Гроші я люблю, але, скажемо так, специфічною любов’ю.

Це не палка, не пристрасна і не саможертовна любов.

Я б назвала її споживацькою, егоїстичною.

Адекватно реагуючи на мої почуття, гроші теж не падають мені до ніг, часом ходять “наліво”, зраджують мене, потім повертаються.

Гроші мені пахнуть, часом смердять, до таких я не ласа.

І якщо в наш час “не підмажеш – не поїдеш”, то я ліпше не поїду, аніж підмажу те, що того аж ніяк не варте.

Я – господиня, вони – моя челядь.

Я не дозволяю грошам брати наді мною владу : командувати, диктувати свої умови, торгуватися.

Гроші мають знати своє місце : воно – в гаманці, а не в серці.

Ось така специфічна любов.

Для багатьох, гнатися за копійкою є життєвою потребою, необхідністю, яка затьмарює все і всіх.

У таких – любов до грошей з першого погляду, а вона, як відомо, недобачає, недочуває, недопетрує.

Таких легко “розводять”, “кидають”, а вони продовжують шукати інших ошуканців, бо ота кругленька сума, якою їх заманюють, звучить так зворушливо, так серце тріпоче від однієї думки, що нею можна заволодіти.

Той, хто готовий заради грошей на все, легко потрапляє в шахрайські сіті.

Аферисти розраховують, і не безпідставно, що, почувши про шалені гроші, які можна дістати запросто так, людина одразу очманіє і не ставитиме запитань : Що там та як?

Чому?

Звідки?

А ось людину не закохану, не зациклену на грошві піймати важче.

Ось, наприклад, до мене на мобільний телефон майже щодня надходять вітання, що я виграла – машину чи подорож до іншої країни.

Виграла, хоч і не грала.

Хочеться запитати : “Друже, і чого це ви такий щедрий до мене?

Чого це ви своїм баблом розкидаєтеся?

Його у вас так багато, що ви вирішили сипонути свої грошики на першого - ліпшого власника сотового телефона?

“Наберіть 60 – 60 і ви виграєте 60 000 грн.

” Щодня хтось готовий мені відсипати десятки тисяч гривень запросто так, навіть не за гарні очі, бо очей моїх вони не бачили.

І це не пролетарі всіх країн єднаються, бо вони не мають нічого, окрім своїх ланцюгів, це багатії з жиру бісяться.

Але мені не так легко голову заморочити.

Я пані метикована, знаю собі ціну й на дешевку не клюю.

“Щоб одержати щось більше, ви насамперед маєте стати кимсь більшим” Й.

Гете.

Ответить на вопрос
Ответы (1)
Ayaulymeleusiz 17 окт. 2020 г., 4:13:34

1 в)

2 " ходити навіло" - зраджувати "не підмажеш - не поїдеш" - зображення хабарництва "гнатися за копійкою " - прагнення до багатства.

Корунд 4 янв. 2020 г., 14:33:36 | 1 - 4 классы

Що таке исторична пам'ятка чи потрібна вона людині?

Що таке исторична пам'ятка чи потрібна вона людині?

Диана19972013 19 янв. 2020 г., 12:28:44 | 10 - 11 классы

Як не хочеш, моє серце, дружиною бути, То дай мені таке зілля, щоб тебе забути Про кого ці слова?

Як не хочеш, моє серце, дружиною бути, То дай мені таке зілля, щоб тебе забути Про кого ці слова?

PopovaAN 27 апр. 2020 г., 3:36:50 | 5 - 9 классы

Чи засуджую я Ганну за приховання від Марка, що вона є його матір"ю?

Чи засуджую я Ганну за приховання від Марка, що вона є його матір"ю?

Mr1mr 3 янв. 2020 г., 14:18:22 | 5 - 9 классы

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА?

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!

ВИПИШІТЬ ІЗ ВІРША "МРІЇЇ" ЛЕСІ УКРАЇНКИ, МЕТАФОРИ Й ЄПІТЕТИ.

У дитячі любі роки, Коли так душа бажала Надзвичайного, дивного, Я любила вік лицарства.

Тільки дивно, що не принци, Таємницею укриті, Не вродливі королівни Розум мій очарували.

Я дивилась на малюнках Не на гордих переможців, Що, сперечника зваливши, Промовляли люто : «Здайся!

» Погляд мій спускався нижче, На того, хто розпростертий, До землі прибитий списом, Говорив : «Убий, не здамся!

» Не здававсь мені величним Той завзятий, пишний лицар, Що красуню непокірну Взяв оружною рукою.

Тільки серце чарувала Бранки смілива відповідь : «Ти мене убити можеш, Але жити не примусиш!

» Роки любії, дитячі, Як весняні води, зникли, Але гомін вод весняних Не забудеться повіки.

Він, було, мені лунає У безсонні довгі ночі І єднається так дивно З візерунками гарячки : Мріє стеля надо мною, Мов готичнеє склепіння, А гілки квіток сплелися На вікні, неначе грати.

Од вікна до мене в хату Червонясте світло впало, – Чи то вуличнеє світло, Чи то полиски пожежі?

Що се так шумить невпинно?

Навісний, безладний гомін!

Чи в крові гарячка грає, Чи війна лютує в місті?

Чи се лютий біль у мене Тихий стогін вириває, Чи то стогне бранець - лицар, Знемагаючи на рани : «Хто живий у сьому замку?

Хто тут має серце в грудях?

Другом будь, зійди на вежу, Подивись на бойовисько!

Подивись на бойовисько, Хто кого перемагає?

Чи над лавами ще в’ється Корогва хрещата наша?

Коли ні, – зірву завої!

Хай джерелом кров поллється, Будь проклята кров ледача, Не за рідний край пролита!

Ні, я чую наше гасло!

Ось воно все голосніше… Зав’яжіть тісніше рани, Шкода кров губити марне.

» Так дитячі мрії грали Між примарами гарячки.

А тепер?

– гарячка зникла, Але мрії не зникають.

І не раз мені здається, Що сиджу я у полоні І закута у кайдани Невидимою рукою.

Що в руці у мене зброя Неполамана зосталась, Та порушити рукою Не дають мені кайдани.

Глухо так навколо, тихо, Не шумить гарячка в жилах, Не вчувається здалека Дикий гомін з бойовиська.

Так і хочеться гукнути, Наче лицар мрій дитячих : «Хто живий?

Зійди на вежу, Подивися наоколо!

Подивись, чи в полі видко Нашу чесну короговку?

Коли ні, не хочу жити, Хай мені відкриють жили, Хай джерелом кров поллється, Згину я від згуби крові.

Будь проклята кров ледача, Не за чесний стяг пролита.

».

Morphine97 21 июн. 2020 г., 22:00:45 | 5 - 9 классы

Що таке мрія і що для цього потрібно щоб вона здійснилася?

Що таке мрія і що для цього потрібно щоб вона здійснилася?

(На прикладі творів В.

Нестайка.

В. Близнеця.

Я. Стельмаха.

).

Iliuxa30 28 февр. 2020 г., 18:44:50 | 5 - 9 классы

Напишіть твір на любу з цих тем "Світ ловив мене, але не спіймав" "Робити те, до чого народжений, будь справедливий добрий громадянин" але карще?

Напишіть твір на любу з цих тем "Світ ловив мене, але не спіймав" "Робити те, до чого народжений, будь справедливий добрий громадянин" але карще.

Б на першу тему.

Natalya451 6 июл. 2020 г., 15:20:57 | 5 - 9 классы

Твір на тему Людина, що вміє прощати, яка вона?

Твір на тему Людина, що вміє прощати, яка вона?

Нрроиороооон 12 янв. 2020 г., 23:52:53 | 5 - 9 классы

Виконати тестові завдання ( письмово) 1?

Виконати тестові завдання ( письмово) 1.

Мишка, як і другі, була маленька і.

А) чорненька ; б) біленька ; в) сіренька.

2. Нору мишки можна було побачити в хаті : а) у кутку, де було ліжко ; б) біля входу до комори ; в) за кухонним столом.

3. Своє помешкання мишка вважала : а) не розкішним, але безпечним ; б) не зручним, але теплим ; в) не великим, але комфортним.

4. Мишка боялася : а) когута ; б) людей ; в) голоду і холоду.

5. Пишно вбраний когут був схожим на : а) актора ; б) пана ; в) жандарма.

6. Де мишка зустрічалася зі своїми сестрами?

А) На млині ; б) у полі ; в) на подвір’ї.

7. Мишка вибігала зі своєї нори, щоб.

А) подивитися на світ ; б) знайти їжу для своїх діточок ; в) допомогти своїм сестрам із міста.

8. Хазяїна хати, де жила мишка, вона характеризувала : а) «Така сумлінна і порядна людина» ; б) «О, мій господар дуже страшний» ; в) «Я його дуже поважаю і ціную».

9. Гроші хазяїн хати, де була нора мишки, ховав : а) у коморі під полицею ; б) на горищі у чавуні ; в) в ящику під ліжком.

10. Що, на думку господаря, гарно пахне?

А) Гроші ; б) квіти біля вікна хати ; в) копчені вироби з м’яса.

11. «Добре, що діти сплять, а то ще б навчилися.

Як люди» : а) заздрити ; б) брехати ; в) злословити.

12. Як мишка вирішила помститися господарю?

Вона : а) знищила його гроші, поторощивши їх ; б) зіпсувала зерно для посіву ; в) погризла копчене сало для продажу.

IIETP 17 мар. 2020 г., 14:58:18 | 5 - 9 классы

Твір - роздум за п'єсою "Сто тисяч" "Згублена влада грошей над людиною"?

Твір - роздум за п'єсою "Сто тисяч" "Згублена влада грошей над людиною".

Temrezova00 6 мая 2020 г., 18:01:07 | 1 - 4 классы

Що таке тема та ідея твору та як вони формулюються?

Що таке тема та ідея твору та як вони формулюються?

Keks1456 8 июн. 2020 г., 20:39:23 | 5 - 9 классы

SOS! СРОЧНО Сочинение на тему : " Крилата людина?

SOS! СРОЧНО Сочинение на тему : " Крилата людина.

Яка вона?

".

На странице вопроса 1. Прочитайте наведений нижче текст і випишіть знього лексику відповідно до сфери вживання : а) книжні слова ; б) терміни ; в) розмовні та просторічні слова ; г) жаргонізми? из категории Українська література вы найдете ответ для уровня учащихся 10 - 11 классов. Если полученный ответ не устраивает и нужно расшить круг поиска, используйте удобную поисковую систему сайта. Можно также ознакомиться с похожими вопросами и ответами других пользователей в этой же категории или создать новый вопрос. Возможно, вам будет полезной информация, оставленная пользователями в комментариях, где можно обсудить тему с помощью обратной связи.