Українська література | 5 - 9 классы
ПОМОГИТЕ ПЛЕС !
СРОЧНО !
СЕГОДНЯ !
Порівняльна характеристика головних персонажів у повісті “Страчене життя” А.
Тесленка і “Талант” С.
Васильченка.
Головна думка повісті "В Бур'янах"?
Головна думка повісті "В Бур'янах".
Цитатна характеристика головних героїв повісті "Кайдашева сім'я"?
Цитатна характеристика головних героїв повісті "Кайдашева сім'я".
Допоможіть будь ласка написати порівняльну характеристику Анни і Рахіри з повісті О?
Допоможіть будь ласка написати порівняльну характеристику Анни і Рахіри з повісті О.
Коблилянької "Земля".
Допоможіть будь ласка написати порівняльну характеристику Сави та Михайла в повісті Ольги Кобилянської "Земля"?
Допоможіть будь ласка написати порівняльну характеристику Сави та Михайла в повісті Ольги Кобилянської "Земля".
Порівняльна характеристика Ціпки і Грицька?
Порівняльна характеристика Ціпки і Грицька.
Дуже треба!
Срочно!
Цитатна характеристика головних героїв повісті О?
Цитатна характеристика головних героїв повісті О.
Коцюбинська "Земля".
Як виконати порівняльну характеристику персонажів у творі?
Як виконати порівняльну характеристику персонажів у творі?
СРОЧНО?
СРОЧНО!
Характеристика персонажів повісті"За сестрою"А.
Чайковсікий.
(характеристика сестри, діда, козаків, павлуши.
И. т.
).
Порівняльна характеристика Михайла та Сави з повісті О?
Порівняльна характеристика Михайла та Сави з повісті О.
Кобилянської земля.
Назвіть головних персонажів з поеми"Гайдамаки" будь - ласка допоможіть?
Назвіть головних персонажів з поеми"Гайдамаки" будь - ласка допоможіть.
На этой странице вы найдете ответ на вопрос ПОМОГИТЕ ПЛЕС ?. Вопрос соответствует категории Українська література и уровню подготовки учащихся 5 - 9 классов классов. Если ответ полностью не удовлетворяет критериям поиска, ниже можно ознакомиться с вариантами ответов других посетителей страницы или обсудить с ними интересующую тему. Здесь также можно воспользоваться «умным поиском», который покажет аналогичные вопросы в этой категории. Если ни один из предложенных ответов не подходит, попробуйте самостоятельно сформулировать вопрос иначе, нажав кнопку вверху страницы.
Зараз, колиукраїнська мовавсе більше і більше охоплює всі сфери нашого життя і знаходить все більше прибічників, дуже важливо уважно дослідити найкращі її зразки, а особливо ті твори, які формують світогляд школяра, впливають на його свідомість та психіку, мають виховне та дидактичне значення.
Матеріалом для дослідження ми обрали твори А.
Тесленко “Школяр”, “Страчене життя”.
Розглянемо і твори інших письменників того періоду, які працювали у жанрі дитячої літератури і мають спільні риси психологізму з А.
Тесленко.
Стан дослідження обраної теми.
Методичних праць, присвячених вивченню творчості письменника в школі, з ґрунтовним аналізом його творів не так і багато.
Одними з перших праць з аналізом оповідань “У схимника” і “Школяр” (автори : М.
П. Саух, В.
П. Галкін).
Ці статті були доброю допомогою вчителеві радянського періоду, але нині не відповідають вимогам сучасної програми.
Комплексним і фундаментальним є посібник для вчителів В.
С. Сидоренко “Вивчення творчості Архипа Тесленка”.
Не дивлячись на поважний вік цього посібника і деякі моменти, які втратили актуальність, цей посібник допомагає і вчителеві і школяреві в опануванні творчості письменника, наголошує на важливіших моментах творів, подає відомості про життєвий та творчий шлях митця.
В останні роки інтерес до творів А.
Тесленка дещо знизився.
Більшу увагу приділяють не творам про знедолених дітей, а таким творам, як “Любов до ближнього”, “Страчене життя” та ін.
Безперечно, ці твори мають більш складні конфлікти та велику галерею образів - типів.
Об’єктом дослідженняє літературознавчі праці, твори твори А.
Тесленко “Школяр”, “Страчене життя”, та І.
Франка і Коцюбинського.
Предметом дослідженняє розвиток дитячого психологізму у творах А.
Тесленка.
Мета дослідження : висвітлення особливостей реалізації психологізму у дитячих творах письменника.
Реалізація цієї мети передбачає виконання таких завдань :
дослідити літературознавчі праці з аналізом творів А.
Тесленко ;
визначити теоретичні засади психологізму в літературі ;
висвітлити та проаналізувати конкретно на текстах творів розвиток дитячого психологізму ;